En este artículo, su autor, hace un repaso a las
concepciones históricas de creatividad, para concluir que creatividad implica,
necesariamente, innovación, novedad, nuevo (ruptura con todo lo anterior). Se habla
del concepto de creatividad artística como algo obvio que ha estado presente en
la práctica artística histórica donde erróneamente se asocia el concepto de
artista al concepto de creador como si fueran sinónimos. Esto es debido a que los
términos Creatividad y Arte son ambiguos e imprecisos y tienen
una gran influencia cultual.
También podemos aprender del texto que se distinguen cuatro
tipos de creatividad:
- la que no acepta límites.
- la inventiva.
- La que supera los límites.
- La organizadora estética.
Según el autor, para
una evaluación objetiva del término “Creatividad en las artes plásticas”, se
han de tener en cuenta previamente conceptos tales como: realidad, belleza , naturaleza
,conocimiento ,producción ,novedad ,libertad y futuro y la relación entre
estos.
Respecto a la ideología artística, se hace referencia en el
texto, el arte como un fenómeno
universal que comprende los distintos
grupos sociales donde se da una transmisión cultural, entendiendo la cultura
como la forma genuina de la búsqueda de soluciones a los problemas sociales
específicos y comunes a un mismo grupo. Dichas soluciones dependerán de
determinados factores ambientales y de la relación con otros grupos sociales.
En esta interrelación de distintas culturas es donde se centra la importancia
artística desde el punto de vista educativo.
Como conclusión de la lectura del texto, vemos que tanto los
conceptos arte y creatividad son ambiguos pero a la vez ambos conceptos van de
la mano, ya que no podemos dar una definición de arte sin nombrar la
creatividad, y el producto de la creatividad suele ser arte.
Además como futuros docentes tenemos la labor de fomentar en
nuestros alumnos la creatividad en Educación Artística, la cual les ayudará a
ser más creativos en otras áreas, como hemos podido leer en el texto.
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